Voici un travail que j’utilise comme « tampon ». Non pas qu’il ait un rapport direct avec l’outil, mais il fait souvent office de tampon entre deux travaux. Soit parce qu’un ou plusieurs élèves sont plus rapides que d’autres et qu’il est dommage de se croiser les bras en attendant le reste de la classe pour le prochain travail; soit parce que le précédent travail était particulièrement fatiguant et complexe ou parce que la classe a particulièrement bien travaillé, bref les raisons peuvent être nombreuses. Il peut avoir une allure de « bricolage du dimanche » et de ce fait est un peu plus léger qu’une séquence complète, il permet de « relâcher la pression » sans pour autant faire des jets de vapeur dans tous les sens. Le petit côté irrévérencieux qu’il a vis-à-vis des images qui seront découpées et pliées pour mieux se déconstruire et se reconstruire autrement permet également une approche plus récréative de ces images que dans une séquence plus complète. Cependant, ce travail n’en reste pas moins sérieux et porteur de connaissances. Les élèves doivent faire preuve d’un grande précision dans le découpage des différentes parties ainsi que d’un effort de visualisation et d'anticipation important dans le choix des différentes parties. Ce choix peut être motivé par une recherche formelle, d’un effet de motif ou de couleurs, ou par une recherche plus narrative, comme une bande dessinée ou un roman photo en trois images.